الهوية والسياق والإبداع: نحو تعلّم عالمي برؤية محلية وقيم أصيلة
تواريخ الدورة التدريبية
- اليوم الأول: 22/09/2026
- اليوم الثاني: 13/10/2026
- اليوم الثالث: 19/10/2026
- اليوم الرابع: 12/01/2027
- اليوم الخامس: 18/01/2027
- اليوم السادس: 04/05/2027
الحزمة التدريبية
المستوى 0: اللغة العربية كلغة للهوية والانتماء والتفاعل (التواصل) اليومي.
المستوى 1: التعلم السياقي من خلال اللعب، والاستكشاف، وتنمية القيم المحليّة من خلال البيئة المحيطة المباشرة والتفاعلات اليوميّة.
المستوى 2: الإبداع المبكر، والتعبير، والاستكشاف.
المتابعة: الممارسةالمستدامة،ممارسات السنوات المبكرة.
وصف الدورة التدريبية
تُرتكز الحزمة التدريبية لمرحلة رياض الأطفال على مرتكزات إطار “راسخ” الفلسفية والإجرائية، لتقديم تجربة تعليمية متكاملة ترتكز على اللغة العربية، والسياق المحلي (توطين المنهج)، وتنمية القيم الأخلاقية والمواطنة، والابتكار المحلي والعالمي. تعمل الحقيبة على ترسيخ اللغة العربية كلغةٍ أساسية للهوية والتواصل اليومي لبناء قاعدة ثنائية لغة متوازنة لدى الطفل، وينطلق التعلم فيها من البيئة المباشرة عبر اللعب، والاستكشاف، والتفاعل الاجتماعي لتوفير فهم مبكر وذا معنى. كما تُسهم الخبرات اليومية والتفاعلات الموجهة في تعزيز قيم الانتماء، والتعاون، والسلوك الإيجابي، بينما تُحفز الأنشطة الاستكشافية المدفوعة بالفضول مهارات الإبداع والتعبير لديهم. وتكتمل هذه المنظومة بالمتابعة المستمرة لضمان ديمومة الممارسات القائمة على اللعب، وتجويد وتطوير آليات تطبيق التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
مخرجات التعلم
- شرح المبادئ الأساسية لإطار عمل “راسخ” وآليات تطبيقها داخل صفوف السنوات المبكرة.
- اعتماد اللغة العربية كلغة رئيسية وشاملة للتواصل والتفاعل اليومي في الغرفة الصفية.
- تصميم روتين صفي يومي يضمن الاستخدام المستدام والمنهجي للغة العربية في كافة الأنشطة التعليمية.
- تنفيذ خبرات تعلم قائمة على اللعب لدعم مهارات الاستكشاف وتنمية الفضول المعرفي لدى الأطفال.
- بناء خبرات تعليمية مرتبطة مباشرة بالبيئة المحيطة للطفل وتفاصيل حياته اليومية.
- توظيف السرد القصص والتعبير الموجه لتنمية التطوير اللغوي.
- دمج القيم الأخلاقية والمواطنة —مثل الاحترام، والتعاون، والانتماء— في الممارسات والأنشطة اليومية.
- نصميم بيئات تعلم محفزة تدعم المشاركة الفاعلة والتفاعل الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال.
- توظيف أدوات الملاحظة والرصد لتحديد احتياجات الأطفال وبناء الخطط التدريسية المستقبليّة بناءً عليها.
- التخطيط التعاوني مع الزملاء لبناء أنشطة عملية قائمة على الاستكشاف والبحث الذاتي و تُنمّي التفكير الإبداعي.
- توثيق أدلة النمو المهني من خلال البيانات المستمدة من الممارسات التربويّة، المناقشات التأملية، وجلسات الكوتشينج، ومجتمعات التعلم المهنية.
- تقديم مثال موثق على تحسين الممارسة، مدعوم بأدلة تعلم.
الفئة المستهدفة
يستهدف معلمون رياض الأطفال
مقدم الدورة
تتضمن الدورة
- شهادة الدورة